Ukkala

Школа и лицей Коммунарки

    1 447 сообщений в этой теме

    Да никто не спорит. Меня больше поражает оптимизм директора при том бардаке, который происходит в школе

    День добрый! Под "бардаком" в школе что подразумевается? Что что-то постоянно происходит? Но ведь это и логично - более тысячи активных свободных маленьких людей собираются в одном маленьком пространстве на бОльшую часть дня... Что происходит в обществе, то происходит и у нас. В обществе появляются лидеры (уж как они появляются, оставляю на ваше усмотрение - законно или нет...) - у нас тоже появляются лидеры. И как вы их научили в семье, так они у нас и проявляются. Учите силе - давайте всех бить! Учите осознанию своего превосходства - мы это и получаем... Учите толерантности и вежливости - и таких у нас много, это просто замечательно!

    За последний год в школе прибавилось более двухсот детей. Они приехали отовсюду и сейчас активно ищут себя в новом коллективе. Не всегда так, как мы бы этого хотели. И понятно, что это очень большая масса. В основном, все хорошо. Но и другие факты бывают... А у вас во взрослой жизни - не так?!

    Так что, мне "биться в истерике" или продолжать работу и думать, как принять всех наших жителей? Вот Вы покупаете квартиру и думаете, как замечательно будете жить здесь всей семьей и т.д. и т.п. Ан нет! Детей-то в школу не берут! И Вам надо возить детей в Москву по этим пробкам. Ваши действия? Спокойно воспринимать этот факт или все-таки воспользоваться своим правом на образование детей? Мое мнение - воспользоваться. Дети обязаны учиться в школе. И мое дело (как и дело моих Учредителей) - предоставить место. Так что оптимизм - мое главное "тайное" оружие! С улыбкой жить немножко легче... Ждем новую школу и делаем все, чтобы в "старых" было хорошо!

    Спасибо за участие!


    Зюзикова Ю.М.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Юлия Мардарьевна, добрый вечер. Дочь  16 дек.оставила физкультурную форму в гардеробе,когда пришла за ней, то не нашла пакета на прежнем месте. Вечером мы ходили в школу искали пакет, но не нашли...Вопрос - как нам найти свою одежду и хотелось бы не повторения ситуации...Охранник, как я понимаю, не отвечает за порядок в гардеробе. А как тогда быть?

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

     Учите силе - давайте всех бить! Учите осознанию своего превосходства - мы это и получаем... Учите толерантности и вежливости - и таких у нас много, это просто замечательно!

    Спасибо за участие!

     

    Скажу про мальчиков, наших сыновей.

    Учить силе - необходимо, кто бы что ни говорил. Учить превосходству... неоднозначно, ибо под этим термином слишком много понятий (но не будем углубляться в национализм).

    Учить вежливости - необходимо вдвойне, мы же цивилизованные люди (не все, но к этому надо стремиться).

    Но учить толерантности - увольте. Мне сын рассказывает, что в школе у него проходят вот такие уроки толерантности. По моему мнению, толерантность - это раковая опухоль, которая убивает организм государства. Да в общем-то это и есть медицинский термин, который четко дает отрицательную оценку этому понятию.

    Европа нахлебалась вот такой толерантности по самое не могу, мы хотим того же?

    Поэтому я считаю, что правильное воспитание в семье - первично, и очень жаль, если оно входит в диссонанс с школьной программой.

    Также могу напомнить недавний пример с Вашей коллегой: http://top.oprf.ru/main/11407.html

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

     

    Поэтому я считаю, что правильное воспитание в семье - первично, и очень жаль, если оно входит в диссонанс с школьной  программой.

     

    Я с Вами согласна. И не входит воспитание ни в какое противоречие. Если оно правильное. А вот это все по-разному понимают. Мы, воспитанные в СССР,  видим и чувствуем одно, более молодые родители - другое. Самое главное для нас - найти общее. И мы находим, практически всегда. Я не хотела организовывать дискуссию, а хотела только сказать, что у нас внутри (в школе) очень бурная жизнь, с такими же перекосами и проблемами, как и у остального общества. Так что уверена, что мы с Вами - вместе. На стороне нас и наших детей. Спасибо!


    Зюзикова Ю.М.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    А что все затихло по поводу строительства новой школы? Я слышала что в след году дети будут учится в две смены

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Новую школу планируют сдать в 2015. Соответственно, в следующем году все будут учиться пока в действующей. По поводу второй смены не слышала. Какие классы могут перевести на вторую смену?   

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Добрый вечер, Юлия Мардарьевна, подскажите пожалуйста, а почему в школе нет формы или какого-либо дресс-кода?

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Юлия Мардарьевна, подскажите пожалуйста, тестируют ли детей, при приеме в первый класс? Как формируются классы? Учитывается ли подготовленность и развитие  детей? 

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Юлия Мардарьевна, добрый вечер. Дочь  16 дек.оставила физкультурную форму в гардеробе,когда пришла за ней, то не нашла пакета на прежнем месте. Вечером мы ходили в школу искали пакет, но не нашли...Вопрос - как нам найти свою одежду и хотелось бы не повторения ситуации...Охранник, как я понимаю, не отвечает за порядок в гардеробе. А как тогда быть?

     

    Добрый день! Подойдите к своему классному руководителю или к завучам, поясните, что и как. К сожалению, застраховаться от подобных случаев невозможно. Чаще всего это детские "шалости" - не понимают, насколько это опасно, брать чужое (или просто "пошутили" - спрятали). У нас есть камеры, можно посмотреть, кто в это время был. Может, и получится.


    Зюзикова Ю.М.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Новую школу планируют сдать в 2015. Соответственно, в следующем году все будут учиться пока в действующей. По поводу второй смены не слышала. Какие классы могут перевести на вторую смену?   

    Мы рассматриваем этот вопрос. Лучше быть  готовыми сейчас, чем в августе понять, что не укладываемся в одну смену. Это будет зависеть от того, сколько детей к нам придет. В этом году мы больше внимания обращаем на тех, кто прописан или зарегистрирован по нашей территории, им - зеленый свет!

    Во вторую смену могут учится дети 2-х, 3-х, 6-8-х классов и 10-е. Я имею в виду те классы, которым это разрешено. Мы будем рассматривать обучение во вторую смену какой-то параллели начальных классов, так как именно в начальной школе у нас, возможно,  не хватит классных комнат для обучения в одну смену. Но это будет решаться чуть позже, в конце учебного года, когда будет ясен расклад с первоклассниками. В любом случае всех поставим в известность, не волнуйтесь.


    Зюзикова Ю.М.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Добрый вечер, Юлия Мардарьевна, подскажите пожалуйста, а почему в школе нет формы или какого-либо дресс-кода?

    Вечер добрый!

    Сейчас родители из Управляющего совета ищут ту форму, в которой будем ходить в следующем году. Её надо найти, утвердить, понять, что и как. Пока есть дресс-код для младшей школы: светлый верх, темный низ. Некоторые старшие классы тоже имеют свой дресс-код. В следующем году - будет и форма.


    Зюзикова Ю.М.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Юлия Мардарьевна, подскажите пожалуйста, тестируют ли детей, при приеме в первый класс? Как формируются классы? Учитывается ли подготовленность и развитие  детей? 

    Мы не тестируем детей при приеме - не имеем права, так как мы - общеобразовательная школа. Учитывать подготовленность или нет? Хороший вопрос. Можно ли сразу разделить детей на "сильных" и "слабых"? Мы с вами можем только разделить их сейчас на тех, с кем родители или садик занимались подготовкой, а с кем - нет. А вот "сильный" он или "слабый" - время покажет.

    Классы формируются сейчас произвольно, вне зависимости от желания попасть к тому или иному педагогу, просто по спискам. Занимается этим завуч по начальным классам, ей я и переадресую Ваш вопрос.


    Зюзикова Ю.М.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Мы не тестируем детей при приеме - не имеем права, так как мы - общеобразовательная школа. Учитывать подготовленность или нет? Хороший вопрос. Можно ли сразу разделить детей на "сильных" и "слабых"? Мы с вами можем только разделить их сейчас на тех, с кем родители или садик занимались подготовкой, а с кем - нет. А вот "сильный" он или "слабый" - время покажет.

    Классы формируются сейчас произвольно, вне зависимости от желания попасть к тому или иному педагогу, просто по спискам. Занимается этим завуч по начальным классам, ей я и переадресую Ваш вопрос.

    Т.е. в одном классе могут учиться как читающие, так и не читающие дети? Будет ли интересно учиться детям более подготовленным, чем их сверстники , не будет ли им скучно? НЕ пропадет ли желание учиться?  Про сильных и слабых, я не спрашивала, т.к. понимаю, что технически это не возможно , да и не нужно.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Т.е. в одном классе могут учиться как читающие, так и не читающие дети? Будет ли интересно учиться детям более подготовленным, чем их сверстники , не будет ли им скучно? НЕ пропадет ли желание учиться?  Про сильных и слабых, я не спрашивала, т.к. понимаю, что технически это не возможно , да и не нужно

     Согласна, что хотелось чтобы при формировании классов учитывалась наличие подготовки детей до школы, и дело не в том что мы хотим чего то исключительного, нет. Но у ребенка пропадает интерес, т.к. во-первых он уже что-то знает, во-вторых с ним не работает преподователь так как с другими (не подготовленными), у него возникает ощущение определенной не нужности. Именно с такой ситуацией мы сталкнулись в д.саду. Ребенок приходит и говорит: "мама меня пересадили назад, а когда я тяну руку меня не спрашивают, сказали я и так все знаю..."

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Evans, как папа "читающей" первоклашки, могу со 100% уверенностью сказать, что интерес у нее не пропал. Ей не скучно. Со всеми детьми она находит общий язык. Я думаю интерес детей во многом зависит от позиции учителя. Именно учитель должен распределять нагрузку во время урока в зависимости от начальной подготовки. Со временем "отстающие" нагонят "подготовленных" и тогда можно уже оценить кто сильнее, а кто слабее.

     

    Оля, все в руках преподавателя. Если он будет так обращаться с Вашим ребенком, как Вы написали - жалуйтесь Юлии Мардарьевне.

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Evans, как папа "читающей" первоклашки, могу со 100% уверенностью сказать, что интерес у нее не пропал. Ей не скучно. Со всеми детьми она находит общий язык. Я думаю интерес детей во многом зависит от позиции учителя. Именно учитель должен распределять нагрузку во время урока в зависимости от начальной подготовки. Со временем "отстающие" нагонят "подготовленных" и тогда можно уже оценить кто сильнее, а кто слабее.

     

     

    Во всех школах подход разный, из 3 школ в моей округе, только в одной озабочены этой проблемой. К сожалению, система образования не совершенна, и правила меняются из года в год.((((.То детей не берут, без подготовки..и в школу дети должны идти читающими, пишущими, свободно говорящими по английски..))) Теперь говорят, лучше не учите, а то потом учителям сложнее переучивать..!! Дети приходят в школу, и если в классе много подготовленных детей, то те, кто не умеет например читать, чувствуют себя неполноценными...Или наоборот, ребенок который попадает изначально в класс, где дети в основной массе не подготовлены, думает, а зачем мне учиться, я и так все знаю!? Согласна, что дети разные, у каждого свой характер, но мне кажется, что бы дети не страдали, об этом должны позаботиться взрослые.. Безусловно, в первую очередь родители, но и школа тоже должна создать более благоприятные условия для детей!

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Evans, как папа "читающей" первоклашки, могу со 100% уверенностью сказать, что интерес у нее не пропал. Ей не скучно. Со всеми детьми она находит общий язык. Я думаю интерес детей во многом зависит от позиции учителя. Именно учитель должен распределять нагрузку во время урока в зависимости от начальной подготовки. Со временем "отстающие" нагонят "подготовленных" и тогда можно уже оценить кто сильнее, а кто слабее.

     

    Оля, все в руках преподавателя. Если он будет так обращаться с Вашим ребенком, как Вы написали - жалуйтесь Юлии Мардарьевне.

    Спасибо, ситуацию конечно буду контролировать, т.к. мы тоже читающие, считающие в пределах сотни + английский (по возрасту без фонатизма), жалко такие навыки терять. Требования школ очень разняться, к нам на английский в этом году прибежала одна мамочка с первоклашкой, им в школе сказали, что до конца года первоклашка должна свободно читать на английском

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Спасибо, ситуацию конечно буду контролировать, т.к. мы тоже читающие, считающие в пределах сотни + английский (по возрасту без фонатизма), жалко такие навыки терять. Требования школ очень разняться, к нам на английский в этом году прибежала одна мамочка с первоклашкой, им в школе сказали, что до конца года первоклашка должна свободно читать на английском

    По опыту нашего первого класса: не читало только четыре ребенка. И к Новому году уже была техника чтения (на скорость), и если не читать до школы, то таким детям очень тяжело пришлось. Думаю, чем больше ребенок знает, умеет, тем легче ему учиться.

    Кстати, у первоклашек к весне по программе уже периметры и длины отрезков:)

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Evans, у нас прекрасный учитель. На уроках старается всех вовлечь в процесс. Наша дочка хорошо читает - значит ей чаще выпадает зачитывать классу правила и задания. Т.е. при желании всегда можно найти способ нагрузить ребенка.

    У нас есть в классе мальчик из семьи иностранцев. На мой взгляд он один из самых прилежных учеников. Пусть у него не все еще получается, но учитель видит его стремление и всячески поддерживает. И так со всеми детьми. Для всех нужен индивидуальный подход.

    Мы не сильно заморачивались с дошкольной подготовкой. Просто у нас все в семье заведено дружить с книгами. Дочка берет пример с нас.

    В подготовишку пошли из-за того, что в садике 2 года подряд была одна и та же программа, которую можно охарактеризовать одним ёмким словом - "никакая".

    Просто помните, что во всем нужна мера и гармония. Важно привить любовь к познанию, тогда Вашему ребенку будет жить гораздо интереснее :)

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Evans, у нас прекрасный учитель. На уроках старается всех вовлечь в процесс. Наша дочка хорошо читает - значит ей чаще выпадает зачитывать классу правила и задания. Т.е. при желании всегда можно найти способ нагрузить ребенка.

    У нас есть в классе мальчик из семьи иностранцев. На мой взгляд он один из самых прилежных учеников. Пусть у него не все еще получается, но учитель видит его стремление и всячески поддерживает. И так со всеми детьми. Для всех нужен индивидуальный подход.

    Мы не сильно заморачивались с дошкольной подготовкой. Просто у нас все в семье заведено дружить с книгами. Дочка берет пример с нас.

    В подготовишку пошли из-за того, что в садике 2 года подряд была одна и та же программа, которую можно охарактеризовать одним ёмким словом - "никакая".

    Просто помните, что во всем нужна мера и гармония. Важно привить любовь к познанию, тогда Вашему ребенку будет жить гораздо интереснее :)

    Это очень хорошо, вам повезло! от учителя очень многое зависит..Можно привить тягу к познанию, а можно и отбить напрочь..Я очень надеюсь, что моему ребенку повезет, как и вашему.. Моей старшей  дочери  когда она  пошла в первый класс, пришлось пережить стресс. Дочка была очень любопытная и постоянно, что то спрашивала у учителя..В итоге мне высказали, что мой ребенок  "ненормально активный"! К сожалению были и оскорбления в адрес ребенка во время учебного процесса (( На следующей день, я ее перевела в другой класс, к потрясающему педагогу, который смог активность моей дочери направить в нужное русло. Очень бы хотелось, что бы  в этой школе, работали преподаватели которые любят детей и свою работу!

    Поделиться сообщением


    Ссылка на сообщение
    Поделиться на других сайтах

    Создайте аккаунт или войдите для комментирования

    Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

    Создать аккаунт

    Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!


    Зарегистрировать аккаунт

    Войти

    Уже зарегистрированы? Войдите здесь.


    Войти сейчас